书包该有多重？青羊区教育局昨日邀请专家、校长、教师和教育行政部门代表，以及学生、家长代表进行公开听证，希望能确定一个相对合理的标准，以便真正实施“书包限重”。据悉，青羊区将选择个别学校试点，然后全面推进“书包减负”。
据了解，大多数参与讨论的代表都对“书包限重”持支持态度，并对“学生减负”提出了不少建议，希望青羊区教育局尽快制定具体方案，真正将中小学生减负落到实处。
现象
有的书包重达八九公斤
“我称过自己的书包，把所有的课本作业本装完，大概有6公斤，在我们班算是中等的。有的同学的书包有八九公斤，里面大多数是家长让做的习题书。”青羊实验中学的初中男生江天首先“汇报”了书包的重量。
实验小学学生叶子说：“书包到底应该多重才合适我不知道，但我知道同学们非常希望有更多属于自己的时间空间，不仅仅局限于课本知识，要按照我们自己的喜好去快乐成长！”
成都市第二人民医院的医学博士梁益建从两个视角谈了对“书包限重”的看法。作为家长，他认为自己10岁儿子的学业压力大，作业多，有时一道数学题要思考40分钟，孩子觉得不快乐，“书包限重”是好事；作为脊柱外科医生，他说一旦书包重量超过体重的10%，很容易引起学生脊柱侧弯，目前我国儿童脊柱侧弯的发病率在1‰－3‰，这已经不是一个小数目，而且，过重的学业负担还会对儿童的心灵发育带来不良影响。
“‘书包限重’非常必要，这是一种教育理性的回归。我们不是培养分数学生，是要培养全面发展、综合素质强的学生，教育怎么做才符合社会需求、家长需求、学生需求，是我们教育工作者应该多多思考的。”青羊实验中学校长季应朗表示，一定会认真执行“书包限重令”。
讨论
书包“自重”也该减轻
“‘书包限重’是个老问题，但到底多重合适、究竟怎么限重一直没有答案，研究出一个科学的、可操作的具体标准具有开创性的现实意义。”我市首届教育专家、实验小学前校长苏文钰认为。
苏文钰还建议，也要给书包自身“瘦身”，现在的学具制造商一味追求档次，书包设计偏复杂，造成空书包都有1－2公斤的重量。苏文钰说，学校管理也大有文章可做，如课程表要稳定，让学生只需带当天的课本，如老师要教会学生整理书包，把无关紧要的东西拿出来等。
金沙小学校长钟樱说，学生喜欢把重重的字典等工具书带入学校，其实并非天天需要。她建议学校提供一些公用的工具书放在教室里，以解决学生应急之需。实验小学语文教师谢冬云认为，学生“书包减负”，给老师也提出了高要求，不能搞“题海战术”，必须在提高课堂教学质量上下工夫。
措施
“书包减负”将先行试点
“学生书包重的背后，实际上是孩子课业负担过重的问题。”青羊区教育局局长娄进表示，虽然该区自2005年开始全面推行教材循环使用，已经为全区中小学生书包平均“瘦身”１．５公斤左右，但此次将减负问题写进“十七大报告”，并有小记者对教育部长直接提问，更是把“书包减负”推到了减负问题的前沿。
青羊区教育局党委副书记张化冰表示，听证会结束后，该局将成立一个专项工作组，在汇总各界代表的意见后，就限重标准、如何监督等初拟一个方案，在个别学校试行一段时间后，再进行调整和修改，然后推行到全区所有中小学。她强调，“书包限重”仅仅是一个信号，不仅对教育行政部门提出了更高的要求，对学校、老师如何提高教学质量、提高课堂效率也提出了更高的要求。
声音
书包减负是个综合问题
成都市第二人民医院医学博士梁益建：
当然，孩子的学习负担不是仅靠“书包限重”就能减下来的，这涉及整个社会教育制度的问题。
成都市首届教育专家、实验小学前校长苏文钰：
“书包减负”是个综合问题，首先是课业负担，实施了5年多的新课改，其本意是减轻学生负担，并改变教材的偏、难、繁、旧等问题，但是现在没有起到减负的效果，反而萌生出一些新问题，值得教育工作者思考，先要给课程本身减轻负担。
青羊区教育局局长娄进：
“书包减负”只是学生减负的一个方面，要实现真正减轻学生负担，需要教育体制的深刻变革。
链接
书包减负 国外这样做
●近日意大利众议院通过一项法律草案，草案规定，成立一个科技委员会来专门解决学生书包过重问题。措施包括：明确规定书包的尺寸和重量；允许学生将部分书籍或学习用品放在学校；将课本分成分册以及利用电脑学习等。最后明确宣布，为了保证学生健康成长，书包的总重量不得超过学生体重的10%到 15%。
●法国1995年实施了一项“书包限重令”。去年9月，阿尔卑斯省一共1.3万名升入初中的学生又都收到了存有部分课文的512兆闪存盘。学生利用闪存盘，可以交作业，也可以做练习。虽然传统书包仍旧必不可少，但书包重量大大减轻。
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