【导语】： 综合素质评价是坚持五育并举，落实立德树人根本任务，深化考试评价制度改革的重要举措，各区（市）县教育行政部门和各初中学校要高度重视，积极开展教师、学生操作使用培训，指导初中学生通过综合素质评价信息化平台，做好客观写实记录，引导学生全面发展。
成都市初中学生综合素质档案总表(高中招生使用)
姓名 |
| 曾用名 |
| 性别 |
| （照片） | |||||||||||||
出生年月 |
| 民族 |
| 政治面貌 |
| ||||||||||||||
身份证号 |
| 学籍号 |
| ||||||||||||||||
通讯地址 |
| 联系电话 |
| ||||||||||||||||
学业水平 | 考试和考查科目 | 科目 | 等级 | 科目 | 等级 | 科目 | 等级 | ||||||||||||
语文 |
| 生物 |
| 信息技术 |
| ||||||||||||||
数学 |
| 道德与法治 |
| 地方课程 |
| ||||||||||||||
外语 |
| 历史 |
| 音乐 |
| ||||||||||||||
物理 |
| 地理 |
| 美术 |
| ||||||||||||||
化学 |
| 体育与健康 |
|
|
| ||||||||||||||
艺术素养 | 项目 | 素质测评 | 技能测试 | ||||||||||||||||
音乐 |
|
| |||||||||||||||||
美术 |
|
| |||||||||||||||||
掌握较好的一项及以上艺术技能(特长) | （包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
| ||||||||||||||||||
身心健康 | 项目 | 体重指数（千克/米2） | 肺活量（毫升） | 50米跑 （秒） | 1000米（男）、800米（女）跑（分.秒） | 引体向上(男）（个）、1分钟仰卧起坐（女）（次） | 立定跳远（厘米） | 坐位体前屈（厘米） | |||||||||||
成绩 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
等级（合格、不合格） |
| ||||||||||||||||||
掌握较好的两项及以上运动技能(项目) |
| ||||||||||||||||||
综合实践 | 研究性学习课题 | 1. | |||||||||||||||||
2. | |||||||||||||||||||
其他 综合 实践 活动 | 1. | ||||||||||||||||||
2. | |||||||||||||||||||
3. | |||||||||||||||||||
初中阶段校级及以上奖惩（证书、活动图片、影像等） |
| ||||||||||||||||||
基于事实的自我陈述（填写三年在校期间思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、综合实践等方面的主要事迹、个人特长等，一般不超过500字） |
学生本人签字：
年 月 日 | ||||||||||||||||||
教师评语 |
评语撰写人签字：
年 月 日 | ||||||||||||||||||
签字审核 |
学生签字：
年 月 日 |
学校（公章）
年 月 日 | |||||||||||||||||
温馨提示:微信搜索【成都本地宝升学】公众号，关注后在对话框回复【综合素质】即可进入成都综合素质评价平台，进行成都市初中生综合素质评价记录、查看填写内容标准、时间要求等信息。
